Presentationsbilder fr\u00e5n presstr\u00e4ff den 31 januari 2025 (pdf 793 kB)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\u2013 Det \u00e4r viktigt att undervisningen anpassas till elevernas f\u00f6rkunskaper. Nyanl\u00e4nda elever som saknar grundl\u00e4ggande kunskaper i svenska spr\u00e5ket beh\u00f6ver en kursplan som \u00e4r anpassad efter deras f\u00f6ruts\u00e4ttningar. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r den h\u00e4r utredningen mycket viktig, och jag ser nu fram emot att ta del av utredningens bet\u00e4nkande, s\u00e4ger skolminister Lotta Edholm.
En av fyra elever l\u00e4mnar grundskolan utan att kunna l\u00e4sa ordentligt. N\u00e4r det kommer till elever med utl\u00e4ndsk bakgrund, s\u00e5 vet vi att deras resultat sticker ut och att de presterar p\u00e5 en l\u00e4gre niv\u00e5.
\u2013 F\u00f6r att v\u00e4nda p\u00e5 l\u00e4skrisen, beh\u00f6ver fler elever l\u00e4ra sig svenska ordentligt och snabbt. Det \u00e4r viktigt f\u00f6r integrationen och f\u00f6r deltagandet i samh\u00e4llet, men ocks\u00e5 f\u00f6r individen. Elever som snabbt l\u00e4r sig beh\u00e4rska svenska, f\u00e5r l\u00e4ttare att l\u00e4ra sig i skolans alla \u00e4mnen, s\u00e4ger skolminister Lotta Edholm.
I dag f\u00f6ljer helt nyanl\u00e4nda elever samma kursplan i svenska som andraspr\u00e5k som elever som har bott flera \u00e5r eller hela sina liv i Sverige, vilket inte blir bra vare sig f\u00f6r eleverna eller f\u00f6r de l\u00e4rare som ska undervisa dem.<\/p>\n\n\n\n
Utredningen f\u00f6resl\u00e5r att grundl\u00e4ggande svenska som andraspr\u00e5k ska inf\u00f6ras<\/strong><\/p>\n\n\n\nUtredningen f\u00f6resl\u00e5r bland annat att:<\/p>\n\n\n\n
\n- En ny kursplan f\u00f6r grundl\u00e4ggande svenska som andraspr\u00e5k ska inf\u00f6ras. Utredaren har valt att kalla kursplanen s\u00e5 eftersom den ska komplettera den nuvarande kursplanen i svenska som andraspr\u00e5k.<\/li>\n\n\n\n
- Det ska f\u00f6rtydligas vilka m\u00e5lgrupperna \u00e4r f\u00f6r svenska som andraspr\u00e5k respektive f\u00f6r grundl\u00e4ggande svenska som andraspr\u00e5k. \u00a0<\/li>\n\n\n\n
- Ett obligatoriskt kartl\u00e4ggningsmaterial ska anv\u00e4ndas inf\u00f6r beslut om vilket svensk\u00e4mne \u00a0(svenska eller svenska som andraspr\u00e5k) en elev i grundskolan ska l\u00e4sa .\u00a0<\/li>\n\n\n\n
- Elever som l\u00e4ser enligt kursplanen f\u00f6r grundl\u00e4ggande svenska som andraspr\u00e5k \u00a0 ska inte f\u00e5 betyg.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Utredningen l\u00e4mnar inga f\u00f6rslag om modersm\u00e5lsundervisningen<\/strong><\/p>\n\n\n\nUtredaren har haft i uppdrag att analysera om och i s\u00e5 fall hur modersm\u00e5lsundervisning p\u00e5verkar elevers integration, studieresultat och kunskapsutveckling i svenska spr\u00e5ket. Utredaren presenterar f\u00f6ljande slutsatser:<\/p>\n\n\n\n
\n- Mer forskning beh\u00f6vs f\u00f6r att kunna svara p\u00e5 fr\u00e5gan om, och i s\u00e5 fall hur, modersm\u00e5lsundervisning i sig p\u00e5verkar elevers studieresultat, kunskapsutveckling i svenska spr\u00e5ket och integration.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
- Utredaren har inte kunnat hitta bel\u00e4gg f\u00f6r att modersm\u00e5lsundervisning ger negativa effekter och l\u00e4mnar d\u00e4rf\u00f6r inga f\u00f6rfattningsf\u00f6rslag som r\u00f6r modersm\u00e5lsundervisning.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
- Elever \u00a0som deltar i modersm\u00e5lsundervisning presterar b\u00e4ttre i skolan \u00e4n de som inte deltar, bland de som har r\u00e4tt till det.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
I dag har Utredningen om inf\u00f6rande av grundl\u00e4ggande svenska och \u00f6versyn av modersm\u00e5lsundervisningen \u00f6verl\u00e4mnat sitt bet\u00e4nkande till skolministern. Bland annat f\u00f6resl\u00e5r utredaren att ny kursplan f\u00f6r grundl\u00e4ggande svenska som andraspr\u00e5k ska inf\u00f6ras. Ladda ner: \u2013 Det \u00e4r viktigt att undervisningen anpassas till elevernas f\u00f6rkunskaper. Nyanl\u00e4nda elever som saknar grundl\u00e4ggande kunskaper i svenska spr\u00e5ket beh\u00f6ver en […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-455","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-samhalle"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/455","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=455"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/455\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":456,"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/455\/revisions\/456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=455"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=455"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/immigrant.org\/aktuellt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=455"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}