Nationellt centrum f\u00f6r svenska som andraspr\u00e5k kommenterar de senaste till\u00e4ggsdirektiven f\u00f6r Sfi-pengsutredningen.<\/p>\n\n\n\n
Inom alla verksamheter \u00e4r det viktigt att man granskar arbetet med j\u00e4mna mellanrum. NC v\u00e4lkomnar att man, som Maria Arnholm s\u00e4ger, v\u00e4nder p\u00e5 alla stenar f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla att invandrare f\u00e5r b\u00e4sta m\u00f6jliga spr\u00e5kutbildning i relation till sina individuella m\u00e5l och vi deltar g\u00e4rna i detta arbete.<\/p>\n\n\n\n
Arbetsf\u00f6rmedlingen har sedan start varit ansvariga f\u00f6r etableringsreformens genomf\u00f6rande. NC vill betona vikten av att kompetens om bed\u00f6mning av spr\u00e5kutbildningskvalitet och om vad som \u00e4r b\u00e4st f\u00f6r den enskilde individen ska finnas inom AF om myndigheten ska b\u00e4ra hela ansvaret.<\/p>\n\n\n\n
Eftersom direktiven inte s\u00e4ger n\u00e5got om att \u00e4ndra styrdokumenten vad g\u00e4ller utbildningens inneh\u00e5ll \u00e4r det viktigt att t\u00e4nka p\u00e5 att sfi handlar om att st\u00f6dja individen att f\u00f6rbereda ett aktivt deltagande i s\u00e5v\u00e4l samh\u00e4lls- som arbetsliv, allts\u00e5 som b\u00e5de samh\u00e4llsmedborgare och arbetstagare. Och att sfi \u00e4r en grundl\u00e4ggande (inte forts\u00e4ttnings-) utbildning.<\/p>\n\n\n\n
S\u00e4rskilt v\u00e4lkomnar NC att man i direktiven v\u00e4rnar om sfi-studerandes r\u00e4tt att l\u00e4sa hela sfi-utbildningen \u00e4nda till den h\u00f6gsta kursen och att g\u00f6ra det utan att beh\u00f6va ta studiel\u00e5n.<\/p>\n\n\n\n
Det g\u00e5r redan idag att kombinera sfi med andra kurser, t.ex. kurser inom komvux, och praktik \u2013 och utbildningens l\u00e4ngd \u00e4r inte densamma f\u00f6r alla. Samverkan mellan kommuner har flera utredningar redan tittat p\u00e5 och man har ocks\u00e5 i och mellan kommunerna hittat l\u00f6sningar p\u00e5 m\u00e5nga av problemen. Men att s\u00e5dana positiva l\u00f6sningar kan spridas och underl\u00e4ttas kan vara en konkret och konstruktiv uppgift f\u00f6r utredningen.<\/p>\n\n\n\n
NC v\u00e4lkomnar direktiven om olika sp\u00e5r inom den kommunala vuxenutbildningen, dels studiesp\u00e5r f\u00f6r de som ska vidare i studier, dels yrkessp\u00e5r f\u00f6r de som tidigare ska ut i arbetsmarknaden. Dessa sp\u00e5r b\u00f6r \u00e4ven indelas i vilken skolbakgrund deltagarna har och att de kan f\u00f6lja sitt sp\u00e5r genom hela utbildningen i fr\u00e5ga om inneh\u00e5ll, arbetss\u00e4tt och tids\u00e5tg\u00e5ng. Inneh\u00e5llet i spr\u00e5kutbildningen inom yrkessp\u00e5ret m\u00e5ste ge en m\u00f6jlighet till goda spr\u00e5kf\u00e4rdigheter och inte anv\u00e4ndas som en genv\u00e4g till okvalificerade yrken\/branscher som individen fastnar i.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f6r de individer som har sv\u00e5rast att tr\u00e4da in p\u00e5 arbetsmarknaden beh\u00f6vs en annan form av utbildning d\u00e4r den spr\u00e5kliga basen m\u00e5ste l\u00e4ggas. Det \u00e4r om\u00f6jligt att med ett minimalt \u201dyrkesspr\u00e5k\u201d klara av alla spr\u00e5kliga situationer som f\u00f6rekommer p\u00e5 en arbetsplats. Dessutom beh\u00f6ver man f\u00f6r att delta i samh\u00e4llet som en fullv\u00e4rdig medborgare en god spr\u00e5klig grund.<\/p>\n\n\n\n
L\u00e4s g\u00e4rna \u00e4ven de repliker som kommit in till DN debatt:<\/p>\n\n\n\n